佛教学院男生引体向上的合格率只有1/3，很难毕业？

从今年开始，教育部规定，学生毕业时，如果身体健康测试分数低于50分，将不能获得文凭。目前，当地佛教学院的学生体检工作已经基本结束，但结果并不令人满意。从目前的测试结果来看，相当多的学生的测试结果并不令人满意。如果严格遵循考试结果，相当多的学生今年将很难毕业。然而，佛教学院男生引体向上的合格率只有1/3。

高等学校体育工作的基本标准

为落实以德育人的根本任务，加强高校体育教育，有效提高大学生体质健康水平，促进学生全面发展，根据国家有关规定，制定本标准。本标准适用于普通本科学校和高等职业学校的体育教学。

一、体育工作的规划与发展

1.全面贯彻党的教育方针，服务于德育的根本任务，把学校体育纳入学校全面实施素质教育的工作，认真落实国家教育发展规划、法规和各项要求。创新人才培养模式使学生掌握科学锻炼的基本知识、基本技能和有效方法，学习至少两项终身有益的体育锻炼项目，养成良好的锻炼习惯。挖掘学校体育在学生德育、智育、身心健康、审美素养和健康生活方式形成中的多重教育功能，有计划、有系统、有保障地推进学校体育与德育、智育、美育的有机融合，提高学生综合素质。

2.统筹学校体育发展，把增强学生体质、促进学生健康作为学校教育的基本目标和重要工作内容之一，纳入学校总体发展规划，充分发挥体育在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承中不可替代的作用。制定阳光体育工作计划，明确工作目标、具体任务、保障措施和职责分工，落实各项工作。

3.设立体育机构，配备专职干部、教师和工作人员，并赋予他们协调学校体育工作的全部管理职能。实行学校领导负责制(或体育工作委员会制)，每年至少召开一次体育工作专题会议，有针对性地解决实际问题。学校各相关部门积极配合，合理分工，明确人员，落实责任。

4.加强学校体育管理，制定规范性文件，完善管理制度，加强学校体育改革与发展、教育教学、教学研究、竞赛活动和社会服务等各个领域的过程监控。建立科学规范的学校体育工作评价机制，并将其纳入综合办学水平和教育教学质量评价体系。

二，体育课程的设置与实施

5.严格执行《全国普通高等学校体育课程教学指导原则》，一、二年级本科生必须开设不少于144学时的体育必修课(大专学生不少于108学时)，每周安排不少于2学时的体育课，每次不少于45分钟。其他年级的学生和研究生均可选修体育课，选修课的成绩计入学生学分。原则上，每个体育班的学生人数不应超过30人。

6.深化课程改革，合理安排教学内容，开设不少于15个体育项目。每节体育课必须保证一定的锻炼强度，提高学生心肺功能的锻炼内容不应少于30%；反映学生心肺功能的优质运动项目应作为测试内容，测试分数的权重不应低于30%。

7.创新教学方法，引导学生科学锻炼，增强体育课的吸引力、特色和实效性。建立体育教学研究体系，组建高水平研究团队，开展战略性、前瞻性和应用性项目研究，通过多种渠道提高学生体质健康、教学质量、课余训练和体育文化水平，提升学校体育工作的整体水平。

第三，课外体育活动和竞赛

8.将课外体育活动纳入学校教学计划，完善制度，完善机制，强化保障。为所有学生设置多样化、选择性和有效的锻炼计划，组织学生每周至少参加三次课外体育锻炼，有效保证学生每天有一小时的体育活动时间。

9.学校每年在春秋两季组织综合性的学生体育比赛(或体育文化节)，并设立学生喜欢听和参加的竞技、健身和民族体育项目。超过50%的学生参加体育比赛。经常在学校组织体育竞赛，支持院系、专业或班级学生开展体育竞赛和交流。

10.注重培养学生的体育特长，充分发挥体育专业学生和学生体育骨干的示范作用，组建学生运动队，科学开展课余训练，组织学生参加教育和体育部门组织的体育竞赛。

11.加强校园体育文化建设，促进中国优秀体育文化的传承与创新。学校成立了不少于20个学生体育社团，采取鼓励和支持措施，定期开展活动，形成了良好的校园体育传统和特色。开展对外体育交流与合作。通过校报、公告栏、校园网络和其他形式，定期向学生通报体育活动，传播健康概念。

12.因地制宜发展社会服务。支持体育教师参与社会实践，如组织和评判国内外重大体育竞赛。鼓励体育教师在中小学指导体育教学、培训和参与社区健身咨询等公益活动。支持学校师生为政府和社会组织的体育活动提供志愿服务。

四.学生体质监测与评价

13.全面贯彻《学生体质健康国家标准》，建立学生体质健康测试中心，安排专人负责，改善工作条件，每年对全体学生进行体质健康测试，并将测试结果反馈给学生，经教育部门审核后，上报国家学生体质健康标准数据管理系统，形成我校学生体质健康年度报告。及时公布学校学生体质健康测试的总体结果。

14.建立健全《国家学生体质健康标准》管理制度，将学生考试成绩纳入学生档案，作为学生评价的重要依据。毕业时，考试分数低于50分的学生将被视为毕业生(患有疾病或残疾的学生可凭医院证明向学校提出申请并通过考试后获得毕业)。毕业年级学生的通过率必须在95%以上。

15 .学生体质健康作为衡量一所学校办学水平的重要指标。身体健康、体育课成绩、参加体育活动等。被视为学生综合素质评价的重要内容。

16.建立学生体质健康状况分析判断机制，根据学生体质健康状况制定干预措施，并酌情采取分类教学、个别辅导等必要措施，引导学生有针对性地开展体育锻炼，有效改善体育教学，提高全体学生的体质健康水平。

V.基本能力建设和保障

17 .完善学校体育保障机制，将学校体育工作经费纳入学校预算，并随学校教育经费增长。加强学校体育活动的安全教育、伤害预防和风险管理，建立健全校园体育活动意外伤害保险制度，妥善处理伤害事故。

18.根据教学、课外体育活动、课外训练竞赛的需要和《国家学生体质健康标准》在体育课中的实施情况，体育教师应合理配备。体育教师年龄、专业、学历、职称结构合理，体育教师职称评定、学术评价、岗位聘任和学习、继续教育制度完善。

19.将体育教学、课外体育活动、课外训练竞赛和《学生体质健康国家标准》的实施纳入教师工作量，确保体育教师和其他学科(专业)教师的计算标准一致，实行同工同酬。

20 .体育场地、设施和器材符合国家器材、安全和质量标准，完善了器材、管理、使用等规章制度，基本满足学生参加体育锻炼的需要。定期维护体育场馆和设施，及时更新和购买易耗和易损坏的体育器材。体育场馆和设施对学生免费开放，或者在放学和假期后以优惠价格开放。